Unité de développement stratégique et qualité | CEU UCH
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    Unité de développement
    stratégique et qualité

    Le département de Qualité de l’Université CEU UCH favorise la culture de l’innovation et l’excellence éducative des étudiants.

    Mission et vision

    L’Unité de Développement Stratégique et Qualité favorise (UDEC), facilite et gère les interventions dans le domaine de la qualité et du développement stratégique dans toutes les Facultés, Écoles, Centres et Services de l’Université CEU Cardenal Herrera (CEU UCH).

    Depuis sa création en tant qu’Unité Technique pour la Qualité en 2005-2006, elle a soutenu la recherche de l’amélioration constante tout en respectant les règlements nationaux et régionaux dans le cadre de l’Espace Européen d’Enseignement Supérieur (EEES).

    Notre travail s’inspire des directives établies par le Rectorat de l’Université CEU UCH, et se développe en étroite collaboration avec tous les organes du gouvernement et avec la participation de tous les collectifs qui font partie de notre communauté universitaire.

    De cette manière, nous veillons à la réalisation des projets de qualité, en favorisant la culture de l’innovation et l’excellence éducative afin d’atteindre les objectifs stratégiques que nous nous sommes proposés, et faisant de la CEU UCH une institution de référence dans le domaine de l’Enseignement Supérieur.

    Organisation

    L'Unité de Développement Stratégique et Qualité se présente comme le département de gestion académique de toutes les Facultés et Centres sous l’organigramme suivant :

    Unité de Développement Stratégique et Qualité (UDEC)
    Carrer Assegadors, 2
    46115 Alfara del Patriarca - Valencia

    Vice-recteur de Développement Stratégique et Communication et Secrétaire Général

    D. José M. Amiguet Esteban

    Adjoint au Vice-recteur de Développement Stratégique et Communication pour la Coordination de Qualité

    D. Francisco Javier Montañez Aguilera

    Unité de Développement Stratégique et Qualité

    Dª. Mª José Collado Muñoz
    Dª. Montserrat Martínez Soldevilla
    Dª. Inma Doménech Martínez
    Dª. Agnes Castillo Ramón

    Liste des services

    L'UDEC se consacre aux services suivants :

    • Conception et Implantation du Système de Garantie Interne de la Qualité de l’Université.
    • Assistance technique dans les différents processus d’évaluation, certification et accréditation qui se développent à l’université, dans les différents domaines d’enseignement, la recherche et la gestion.
    • Assistance technique et gestion de la participation de l’Université CEU Cardenal Herrera aux sessions établies par l’Agence Nationale pour l’Évaluation de la Qualité et d’Accréditation (ANECA en espagnol) et l’Agència Valenciana d’Avaluació i Prospectiva (AVAP).
      • Élaboration de documentation : tableaux, indicateurs, rapports, études, preuves et enquêtes.
      • Assistance technique et formation des membres des Comités d’Autoévaluation.
      • Soutien et coordination des Comités Externes.
      • Suivi et coordination des processus d'évaluation.
    • Soutien technique au Service de Statistiques Universitaires
    • Développement d’activités de formation en relation avec la qualité et la diffusion de la culture de la qualité dans le contexte de la communauté universitaire.
    • Formation et suivi concernant l’élaboration et la diffusion des listes des services
    • Exercer en tant qu’observatoire pour l’analyse de la Politique Européenne d’Enseignement Supérieur, espagnole et des communautés autonomes des gouvernements et des agences spécialisées, leurs développements législatifs et leurs programmes d’action.
    • Promotion de la qualité et de l’innovation dans l’enseignement, la recherche et la gestion universitaire.
    • Agir en tant qu'observatoire pour réunir les besoins et les suggestions de la communauté universitaire en donnant des réponses et en transmettant des propositions d'amélioration.
    • Assistance technique au Gouvernement de l’Université dans la mise en œuvre et le développement des propositions qui poursuivent les lignes stratégiques établies, ainsi que dans l'accomplissement des objectifs stratégiques définis.

    Rapport des activités

    L’Unité de Développement Stratégique et Qualité (UDEC) se charge de promouvoir l’amélioration continue des processus et des services proposés par l’Université Cardenal Herrera. Notre plus grand désir est que notre Université devienne un modèle dans le cadre de l’Enseignement Supérieur, avec un enseignement prestigieux, une gestion efficace et des services de confiance. L’Unité de Développement Stratégique et Qualité (UDEC) est à la disposition de toute la communauté universitaire et nous voulons partager cet objectif commun avec les étudiants, professeurs et personnel d’administration et de services, en travaillant en équipe pour obtenir une amélioration continue.

    C'est de notre vision, de notre mission et de nos valeurs que vient la définition des objectifs de qualité pour ces 3 prochaines années. Les objectifs de qualité débouchent sur les politiques de qualité, qui constituent les lignes d'action et la référence pour le développement des mesures visant à atteindre les objectifs de qualité.

    Objectif de qualité 1

    Optimiser le processus d'apprentissage afin que les étudiants développent leur capacité d’esprit critique, d’approfondissement autonome dans leur discipline et d'interprétation de la réalité sociale et culturelle.

    Politique de qualité 1

    C'est de cet objectif que découle la Politique de qualité relative à l'optimisation du Processus d'Apprentissage.

    Le design actuel des plans d'étude fonctionne par compétences et résultats d'apprentissage. Cette manière de concevoir l'apprentissage est différente du modèle précédent, davantage basé sur les contenus. Afin d'améliorer le profil de diplôme des étudiants, il nous faut perfectionner l'application du processus d'apprentissage universitaire basé sur les compétences.

    Les profonds changements culturels, technologiques, scientifiques et sociaux sont en train de modifier les compétences nécessaires à l'exercice de certaines professions, le tout dans le cadre de ce que l'on appelle généralement la « quatrième révolution industrielle ». Par conséquent, nous assistons à l'apparition de nouveaux domaines de développement ou spécialisation dans les professions existantes, voire à la naissance de nouvelles professions.

    Le changement est devenu une constante dans la société actuelle, et cette réalité requiert davantage d'agilité et de fermeté dans l’esprit critique, en tant que garantie de l'autonomie et de l'intégrité des personnes et du bien commun.

    Mesures de la politique de qualité relative à l'optimisation du Processus d'Apprentissage.
    • 1.1 Programme Exploria de formation et de soutien de l'optimisation du processus d'apprentissage.
    • 1.2. Optimisation des plans d'apprentissage grâce à la structure de séquence CAFE (Compétences, Activités de Formation et Évaluation) dans leur développement horizontal et vertical par filière.
    • 1.3. Formation du PER (personnel enseignant et de recherche) en outils numériques pour l'enseignement universitaire : projet de formation permanente et équipe de soutien d'Ambassadeurs Numériques.
    • 1.4. Soutien de l'amélioration en méthodologie de l'enseignement visant à enseigner aux étudiants à « apprendre à apprendre », à découvrir et à construire une pensée critique.
    • 1.5. Programme de recherche + enseignement
    • 1.6. Project de mise à jour du profil de diplôme et, le cas échéant, nouveau design des compétences enseignées.
    • 1.7. Mise à jour de l'offre de formation mettant l'accent sur les développements découlant de la « quatrième révolution industrielle et les compétences du XXIe siècle », tant dans les diplômes officiels que dans les diplômes propres à la formation permanente.
    • 1.8. Adaptation des politiques de gestion académique aux nouveaux besoins découlant de l'amélioration du processus d'apprentissage.
    • 1.9. Plan de succès académique pour le soutien, l'encouragement et l'amélioration des résultats académiques des étudiants connaissant des difficultés d'adaptation aux études universitaires.
    • 1.10. Plan d'amélioration de l'évaluation : corrélation entre les résultats de l'apprentissage et l'évaluation continue, développement de tests de type ECOS (Évaluation de Compétences Objective et Structurée) et mise en place de mesures réduisant la fraude académique lors de l'évaluation continue et finale.
    • 1.11. Développement du COIL : Collaborative Online International Learning afin de compléter et démocratiser le profil international de l'expérience de formation.
    • 1.12. Programme d'encouragement de Projets d'Innovation et d'Optimisation de l'Enseignement.

    Objectif de qualité 2

    Améliorer l'expérience universitaire de l'étudiant en stimulant son développement intégral en tant que personne grâce aux activités extra-académiques, en favorisant son intégration sociale et en subvenant à ses besoins de développement personnel.

    Politique de qualité 2

    C'est de cet objectif que découle la politique de qualité pour le soutien du développement personnel de l'étudiant.

    Afin d'optimiser le potentiel de développement personnel, l'université doit offrir à l'étudiant le soutien, l'orientation et les opportunités de croissance aux niveaux personnel, spirituel, social, culturel, sportif et artistique.

    Mesures de la politique de qualité relative au développement personnel de l'étudiant.
    • 2.1. Campus Life : programme de bien-être de l'étudiant en vue de sa pleine intégration à la vie universitaire.
    • 2.2. Clubs Universitaires : mise en place du modèle de création de bas en haut d'activités sociales et culturelles répondant aux intérêts des étudiants.
    • 2.3. Orientation universitaire et soutien personnel : optimisation du soutien personnel des étudiants grâce au catalogue de services offerts par les spécialistes du service d'orientation.
    • 2.4. Optimisation de la mise en œuvre du Protocole de prévention du harcèlement entre pairs afin de générer un environnement sûr opposant une tolérance zéro au harcèlement.
    • 2.5. Programme de soutien de la santé mentale.
    • 2.6. Amélioration continue du Plan d'Égalité des Chances entre hommes et femmes : accent sur les étudiants.
    • 2.7. Développement et mise en œuvre du Programme d'accueil des personnes handicapées.
    • 2.8. Programme d'étudiant mentor : optimisation du soutien personnel des nouveaux étudiants, assuré par des étudiants formés concrètement à cette fin.
    • 2.9. Programme sportif : axé sur le développement de l'activité sportive des étudiants ainsi que sur la captation et le soutien de sportifs d'élite et de haut niveau.
    • 2.10. Offre d'accompagnement et d'orientation sur des questions liées à la dimension spirituelle et transcendantale des personnes : développement de la dimension sociale et communautaire de l'expérience religieuse.

    Objectif de qualité 3

    Améliorer la capacité de développement professionnel des diplômes afin de leur permetter d'atteindre l'autonomie économique.

    Politique de qualité 3

    C'est de cet objectif que découle la Politique de qualité pour le développement de l'employabilité des étudiants.

    Pour une meilleure employabilité des diplômés, il convient de soutenir en particulier l'accès au premier emploi et aux compétences liées au développement d'une carrière professionnelle dans le contexte de la « quatrième révolution industrielle ».
    La mondialisation de l'économie et de la connaissance génère de nouvelles possibilités de développement professionnel au niveau international.

    Mesures de la Politique de qualité pour le développement de l'employabilité des étudiants.
    • 3.1. Plan de soutien de l'entreprise et de l'insertion professionnelle : optimisation des mesures visant à augmenter les capacités des étudiants d'entreprendre leur propre activité et d'accéder au premier emploi. Ce plan inclut en particulier les programmes suivants :
      • Programme Forward : matériel multimédia de formation au Campus Virtuel destiné à l'utilisation des différents outils de recherche d'emploi, la connaissance de soi, l'utilisation des réseaux sociaux d'un point de vue professionnel ou l'accès au marché international, entre autres, afin d'optimiser la candidature des étudiants, le développement de leur carrière professionnelle et leurs possibilités d'insertion professionnelle.
      • Simulations Forward : activité de formation basée sur des dynamiques d'entraînement personnel pour accéder au marché du travail. Elles ont pour but de former et d'entraîner l'étudiant à passer un processus simulé de sélection et à surmonter les différents défis que comporte le premier jour de travail dans une organisation.
      • Rencontres de networking et sessions/ateliers dirigés par des experts, afin de rapprocher les entreprises su talent universitaire et de faire connaître à nos étudiants et alumni les dernières tendances en matière d’employabilité.
    • 3.2. Mise en place de l'écosystème de micro-certificats, visant à augmenter les opportunités de développement d'une carrière professionnelle pour les étudiants.
    • 3.3. Programme de stages volontaires pré-professionnels : afin de stimuler l'expérience de socialisation professionnelle et le développement du curriculum pratique des étudiants.
    • 3.4. Programme GPS : afin d'ajouter aux compétences formatives qu'acquiert le diplômé, grâce au design académique du plan d'études ou via une formation complémentaire et un mentorat, les compétences définies comme clés du succès professionnel dans le contexte de la « quatrième révolution industrielle ».
    • 3.5. Encouragement de la mobilité internationale pour la formation et les stages, afin de renforcer l'employabilité sans frontières de nos diplômés.
    • 3.6. Programme d'accords internationaux pour doubles cursus, échanges et projets de spécialisation formative.
    • 3.7. Formation complémentaire en langues et attestation du niveau d'anglais avant l'obtention du diplôme.
    • 3.8. Inclusion dans les diplômes de résultats d'apprentissage et de compétences en numérisation.
    • 3.9. Inclusion dans les diplômes de résultats d'apprentissage sur le développement durable du point de vue de chaque discipline et domaine de connaissance.
    • 3.10. Programme de renfort de l'entreprise pour les diplômés, soutenu par d'anciens élèves et professionnels.

    Objectif de qualité 4

    Générer de nouvelles connaissances et les diffuser

    Politique de qualité 4

    C'est de cet objectif que découle la Politique de Soutien à la Recherche

    Nous envisageons la recherche comme un service rendu à la société, visant à augmenter les connaissances pour un monde meilleur. Il ne suffit pas pour cela de générer cette connaissance : il est également nécessaire de la transmettre grâce à des activités de transfert et de divulgation. Nous encourageons l'activité de recherche à l'Université grâce à des programmes pluri-annuels établis dans le Plan Stratégique de Recherche.

    Mesures de la Politique de qualité pour encourager la recherche
    • 4.1. Plan de Développement Académique pour favoriser la formation de doctorat en tant que premier pas dans la carrière universitaire des nouveaux professeurs,
    • 4.2. Plan de captation et de rétention de Talent en Recherche afin d'élargir l'équipe de chercheurs de l'Université à différents niveaux : pré-doctorat, post-doctorat et senior.
    • 4.3. Programme pour la Consolidation d'Indicateurs de Recherche : financement de l'activité des Groupes de Recherche en fonction de leur productivité. Il comprend un programme d'intensification de l'activité de recherche pour les professeurs dont la production scientifique est la plus importante.
    • 4.4. Plan de diffusion et de divulgation de la recherche, qui impliquera de transcrire l'expérience en recherche et les résultats de la science dans le processus d'apprentissage de la Licence et du Master, en visant la projection de ceux-ci afin d'aider à favoriser l'intérêt des étudiants pour le concept de découverte et pour la construction de connaissance. Un des piliers de ce plan est le soutien à l'Open Access en général et, en particulier dans le répertoire institutionnel ; cette mesure a pour but d'encourager la divulgation de la connaissance scientifique et de rendre visible la production de notre propre Université.
    • 4.5. Programme de communication spécifique pour la divulgation de la recherche et la culture de la connaissance : Unité de Communication Scientifique.

    Objectif de qualité 5

    Garantir notre durabilité économique afin de préserver notre indépendance et notre mission originale.

    Politique de qualité 5

    C'est de cet objectif que découle la Politique d'attraction des étudiants et de hausse de leur satisfaction envers l'enseignement et les services.

    L'Université veut continuer d'être un établissement d'enseignement supérieur totalement indépendant d'autres acteurs du secteur public ou privé ; elle doit pour cela garantir sa durabilité économique grâce aux ressources que génère sa propre activité. En ce sens, elle doit travailler pour l'amélioration continue de la qualification de ses employés, qui est le facteur clé de la transmission de valeur aux étudiants et autres publics d'intérêt, tout en veillant à son prestige institutionnel, facteur d'attraction pour les étudiants.

    Mesures de la Politique de qualité pour la durabilité institutionnelle et la satisfaction de l'étudiant
    • 5.1. Plan d'Attraction d'Étudiants Nationaux.
    • 5.2. Plan d'Attraction d'Étudiants Internationaux.
    • 5.3. Plan de soutien et de fidélisation des étudiants en difficulté après leur entrée à leur Université.
    • 5.4. Optimisation des programmes de bourses afin d'encourager la diversification des profils nationaux et internationaux.
    • 5.5. Plan d'attestations nationales et internationales en vue d'un plus grand prestige institutionnel.
    • 5.6. Plan de soutien et de promotion du PER : formation, évaluation et optimisation.
    • 5.7. Plan de soutien et de développement de carrière du PAS : formation, évaluation et optimisation.
    • 5.8. Plan de soutien et de développement de Dirigeants et responsables académiques : formation, évaluation et optimisation.
    • 5.9. Amélioration continue du Plan d'Égalité des Chances entre hommes et femmes : accent sur les employés.
    • 5.10. Plan de numérisation des processus et services : plus d'efficacité et meilleur accueil personnalisé.

    Objectif de qualité 6

    Favoriser les principes orientant les étudiants vers le bien commun afin de contribuer à une société meilleure.

    Politique de qualité 6

    C'est de cet objectif que découle la Politique de promotion des sciences humaines et de l'éthique.

    Les valeurs d'engagement et d'anticonformisme de l'Université donnent directement naissance à la volonté de contribuer à ce que nos étudiants assument de manière responsable le lien entre la vie professionnelle et la contribution au bien commun, ce qui implique de promouvoir chez eux non seulement la capacité d'identifier l'injustice et le souhait d'intervenir, mais également la responsabilité de contribuer au bien individuel et collectif des citoyens, en offrant les meilleures prestations professionnelles dont ils sont capables. Cela implique que les itinéraires de formation incluent, comme champ d'apprentissage et de croissance, la vision anthropologique et éthique de la profession et de la vie en société, en plus d'une offre permanente visant à approfondir dans la conception transcendante de l'existence.

    Mesures de la Politique de promotion des sciences humaines et de l'éthique :
    • 6.1. Révision du design académique des plans d'étude en vue de l'amélioration de la formation éthique, qui oriente vers le bien commun et le respect de la dignité de la personne.
    • 6.2. Introduction progressive de matières du domaine des sciences humaines dans l'ensemble des filières de licence.
    • 6.3. Promotion de la formation complémentaire en sciences humaines visant à former des citoyens socialement responsables.
    • 6.4. Promotion de l'offre de formation théologique et socio-caritative, théorique et pratique, d'un point de vue pastoral.
    • 6.5. Développement et mise en place du Modèle d'apprentissage et de service.
    • 6.6. Promotion de la réflexion sociale concernant l'importance des sciences humaines et de l'éthique dans la formation académique.

    Manuels

    Mapa procesos

    Documents

    Révision SAIC

    Processus du système d’assurance de qualité

    Manuel de Qualité

    Accès Portail SAIC

    Vérification

    Suivi des diplômes

    Documents

    Renouvellement de l’Accréditation

    Programme DOCENTIA

    Documentos de trabajo

    Informes de resultados

    Informes de resultados programa DOCENTIA.

    Informes de resultados programa DOCENTIA +CEU

    Certification de l’Implantation du SAIC

    Accréditation Institutionnelle.

    L'UDEC collabore dans le domaine des statistiques universitaires, en particulier dans l’obtention des données et l’élaboration de l’information nécessaire pour le développement des fonctions de ce service :

    • Participation dans les classements
    • Élaboration des fichiers pour le Système Intégré d’Information Universitaire (SIIU)
    • Rapport de données à des organismes officiels (INE, CRUE, RedOtri)
    • Gestion du Portail Transparence

    L’UDEC met en place des enquêtes de satisfaction des différents groupes concernant la qualité des programmes de formation implantés à l’Université :

    • Satisfaction des étudiants
    • Satisfaction du PDI
    • Satisfaction du PAS
    • Satisfaction des utilisateurs des services
    • Satisfaction des diplômés
    • Satisfaction des employeurs

    L'UDEC recueille et analyse les résultats des enquêtes de satisfaction des différents services de l’Université.

    Les Prix à l’Innovation, organisés chaque année par le Vice-Rectorat de Développement Stratégique et Communication, visent à promouvoir des actions innovatrices dans la prestation de services qui permettront d’améliorer la qualité du service.

    Projets présentés

    Año 2018/19

    • Actas Premios 2018/19

    • Premios a la Innovac(c)ión en el ámbito de la Educación Superior Universitaria.

      Categoría innovación en el aula o la gestión docente
      • "Universidad y Empresa, una forma de introducir las nuevas tecnologías en el Aula"
      • "Del Aula al Congreso: Estimulando competencias en investigación"
      • "Estrategia de Internacionalización del Grado en Arquitectura 40 asignaturas, 10 destinos, 5 años y una estrategia compartida: viajar"
      • "Compartiendo conocimiento ganamos todos"
      • "Proyecto Bloomberg: Una propuesta de inmersión en la cultura financiera"
      • "Atrapados como grupo, liberados como equipo". El uso del escape room como estrategia docente alternativa en Ciencias de la Salud. Escuela de Padres CEU"
      • "Joint4T; Integración de alumnos CEU por laTranshumancia"
      • "Sinfonía de horarios"
      • "El debate televisado como herramienta de desarrollo de competencias transversales en Ciencias Políticas. La clave 3.0"
      • "Creación y difusión de contenidos transmedia: una propuesta de integración desde los grados de comunicación a partir del deporte"
      • "Udibook-Web"
      • "Aprender la ciencia haciendo ciencia: El caso práctico como instrumento de aprendizaje e integración de los alumnos de 1º de Veterinaria"
      • "Proyecto Huellas"
      Categoría innovación en los servicios
      • "Focus Group con representantes de estudiantes como herramienta para la confección de FAQ's e infografías explicativas de procedimientos académicos"
      • "Design Thinking aplicado a la mejora de procesos. El caso de movilidad Erasmus + Outoing"
      • "Automatización del proceso de gestión y evaluación del practicum de fisioterapia a través de la plataforma de prácticas."
      • "Olimpiada Jurídica"

    • Premios a la Innovac(c)ión en el ámbito de la Educación Escolar y Profesional.

      Categoría innovación en el aula o la gestión docente
      • "Ritmos corporales"
      • "un día Especial"
      • "Plan de implementación del Programa de la Escuela Primaria" (Año 1)
      • #Bioretos
      • Green Wave: La reinvención de la educación ambiental
      • "Una de RECords. El rodaje de películas como un nuevo enfoque eductivo adecuado al entorno VUCA"
      • "Profesores por un día: Habilidades comunicativas en el aula"
      • "Aproximación a la realidad empresarial del audiovisual en Valencia. Trayectoria, modos de trabajo y perspectivas de futuro de destacadas productoras audiovisuales valencianas"
      • "Del aula a la ópera"
      Categoría innovación en los servicios
      • "Digitalización del proceso de gestión del acto de Graduación del ISEP CEU-CV"

    Año 2017/18

    • Actas Premios 2017/18
    • Categoría Innovación Docente
      • "Educación para la Salud. Un enfoque aplicado en entorno real"
      • "Políticas por la infancia"
      • "El cuento como herramienta de inclusión educativa en Infantil"
      • "Descubrimiento de nuevos antibióticos: Implantación del Proyecto Small World Initiative en la Universidad CEU Cardenal Herrera (SWI@CEU)"
      • "El "Reportaje Social" como innovación metodológica en las clases de Doctrina Social de la Iglesia en 3º de Periodismo"
      • "Encuentro radiofónico: los nuevos retos a la seguridad en el siglo XXI"
      • "Modelo de empresa y ética profesional en la odontología"
      • "Pharmacology: una experiencia de aprendizaje a través de la emoción"
      • "Práctica Socio Educativa"
      • "Dame 10! Descansos Activos Mediante Actividad Física para el Alumnado Universitario"
      • "Aprendiendo a educar por proyectos"
      • "Servicio de Fisioterapia Cardio-Respiratoria"
      • "Tubevobis; los Vlogers de Veterinaria"
      • "Aprendizaje por descubrimiento: la admiración"
      • "Veterinario que bala, cliente que pierde. Marca la diferencia hablando en público"
      • "El ukelele en las aulas universitarias. De la práctica a la teoría. De la experimentación al conocimiento"
    • Categoría Mejores Prácticas en los Servicios
      • "Language Bites: Idiomas en las Ondas"
      • "Planificación estratégica del funcionamiento de los procesos de gestión de la Secretaría Académica (Humanidades + Derecho, Empresa y Ciencias Políticas) mediante la herramienta Office 365 basada en el model de Gestión EFQM"
      • "Transformación Digital. Primeros Pasos en la Universidad CEU UCH"
      • "Marketing Experience"
      • "La búsqueda del impacto social desde la Educación"

    Año 2016/17

    • Actas Premios 2016/17
    • Categoría Innovación Docente
      • "Vídeos Tutoriales para la elaboración del TFG y TFM en Derecho"
      • "Del aula a la práctica"
      • "Escenas de películas como herramienta para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas"
      • "Comité de Etica para la Investigación Biomédica. Implementación del proceso de solicitud de autorización para estudios con seres humanos"
      • "Proyecto Construyendo Redes"
      • "El pupitre de Galatea" (Efecto Pigmalión en la enseñanza-aprendizaje de Lengua Española y Literatura en la Escuela de Magisterio-CEU)
      • "El uso del vídeo para la transmisión de contenidos a través de la plataforma blackboard"
      • Keep Knowing "Una metáfora hacia la adquisición y retención del conocimiento"
      • "Gamificando en el aula"
      • Prácticas de toxicología fuera del aula: elaboración de material didáctico para facilitar el reconocimiento "in situ" de plantas tóxicas.
      • Implicación y motivación para la Certificación de la Capacidad Docente en Valenciano.
      • Juntos en la excelencia: Aprendemos enseñando.
      • Si eres lo que haces, hazlo ya: Construyendo futuro desde primero
      • Histología en tu móvil.
      • Escuela de Salud. Prácticas de Enfermería Comunitaria.
      • Participación del alumnado en la gestión del currículo en la materia "Observación Sistemática y Análisis de Contextos" del Grado de Educación Infantil.
    • Categoría Mejores Prácticas en los Servicios
      • Simulaciones Accede.
      • 360 Academic Program
      • "El Taller experiencial como herramienta para la cumplimentación del apartado Sistemas y Criterios de Evaluación de la Guía Docente.

    Año 2015/16

    • Actas Premios 2015/16
    • Categoría Innovación Docente
      • Emprendimiento en Educación. ¿Como proyectar Escuelas Infantiles?
      • Elaboración de Recursos Educativos abiertos para trabajar los riesgos de las redes en la infancia.
      • Dukenet Markstrat CEU 2016. Aprendiendo Marketing con un simulador.
      • Elaboración de material bilingüe para Veterinaria.
      • Sancho aprende a programar por competencias
      • Actualización del proceso de evaluación del Practicum I y II
      • Sistema de evaluación de las prácticas clínicas de Medicina: El ECOE, un examen para aprender
      • Elaboración de dos guías prácticas digitales y bilingües como apoyo a la docencia presencial en odontología.
      • Análisis del plagio universitario II: Formación en las competencias informacionales CEI de las titulaciones de Educación.
      • Aprendizaje y Servicio una nueva forma de evaluar competencias emprendedoras.
      • Aprender preguntando y enseñando
      • Determinación de la prevalencia de Staphylococcus aureus meticilin resistentes (MRSA) en alumnos del grado de Odontología de la CEU UCH.
      • Nos conocemos por la Inmunología.
      • La Herramienta Audiovisual en el proyecto urbano
      • WhatsApp Dx PARAVET
    • Categoría Mejores Prácticas en los Servicios
      • Room escape: integración del juego en el entorno laboral para fomentar la mejora de competencias en el PAS del Decanato de la Facultad de Ciencias de la Salud.
      • Carreras profesionales. Apuesta por tu empleabilidad.
      • APP Colomina CEU. Aplicación móvil del Palacio de Colomina, Sede de la CEU UCH
      • Vídeos sobre la investigación en la CEU UCH y su relación con los valores CEU: Serie #Cienciaconciencia de la Unidad de Comunicación Científica.
      • Plataforma Hospitality Package

    Año 2014/15

    • Actas Premios 2014/15
    • Categoría Innovación Docente
      • Programa de Intensificación para Oposiciones (PIO)
      • Diseño de materiales didácticos basados en la metodología CLIL
      • Nuevas metodologías docentes en el proceso de enseñanza de Investigación de Mercados
      • "Design for change" como metodología de cambio en el Centro de Castellón
      • Ciclo sobre Alimentación Multicultural: La cocina tradicional de Marruecos: alimentos y costumbres
      • SeminarTube& TutorTube- Enseñanza online-offline
      • Desarrollo de la competencia docente mirar profesionalmente el pensamiento matemático en alumnos de Grado de Educación Primaria
      • Proyecto "PIE"
      • El aprendizaje basado en problemas como método docente en estructura y función
      • Proyecto "UDIBOOK".
      • Aprendiendo colaborando/ colaborar aprendiendo
      • M-Learning, la formación al alcance de tu mano
      • Argumentación Jurídica y Expresión Oral: Un nuevo reto dentro de las enseñanzas en Derecho
    • Categoría Mejores Prácticas en los Servicios
      • Going Visual
      • Guía de Acogida para los estudiantes internacionales de la Facultad de Veterinaria

    Año 2013/14

    • Actas Premios 2013/14
    • Categoría Innovación Docente
      • Innovación en el estudio del Comercio Internacional: una aproximación práctica e interdisciplinar (Jurídico-Empresarial)
      • Audiovisual Community Learning.
      • Labukatorio. Una iniciativa de exploración conjunta Universidad / empresa.
      • La video grabación como método de análisis e innovación de la práctica docente de los maestros en formación.
      • Elaboración de una Guía de Casos Clínicos y Estaciones para la implantación de la prueba ECOE multidisciplinar en la titulación de Medicina.
      • Gamificación del aprendizaje de enfermería.
      • Sociolab: la calle y su proyección educativa / proyecciones educativas del espacio urbano.
      • Aprendizaje a través de la vivencia de situaciones reales. 
      • Experiencia emocional añadida a la docencia práctica de Fisioterapia: ventajas de la incorporación de pacientes reales en las aulas.
      • Curso Mooc en Miriadax: Marketing Online y Community Manager.
      • Repostería creativa como metodología innovadora en el aula de Educación Infantil y Primaria.
    • Categoría Mejores Prácticas en los Servicios
      • Implantación de un Sistema Integral de Apoyo a la Movilidad Docente e Investigadora del profesorado en la CEU UCH.
      • Modificación de procesos administrativos para una mejor atención de los estudiantes extranjeros. Documento de consulta para los Servicios implicados.

    Año 2012/13

    • Actas Premios 2012/13
    • Categoría Innovación Docente
      • Diseño de un practicum basado en la internacionalización como eje estratégico de la titulación de Fisioterapia.
      • AMov: Análisis del movimiento low cost para la toma de decisiones clínicas en pediatria.
      • EPISTEME. Juego de Historia de la ciencia Natural. Centro de Elche.
      • Proyecto ARCO (Analiza, Resuelve, Comunica, Organiza) Empleo de casos clínicos como modelo específico de enseñanza de competencias transversales contempladas en el plan de estudios para el grado de Veterinaria.
      • Construyendo redes de conocimientos entre pacientes crónicos, alumnos, profesores y farmacéuticos.
      • Universidad y ejercicio profesional: jornadas interdisciplinares para un conocimiento transversal en el alumnado universitario
      • Docencia en la Nube
      • Procedimientos y herramientas para coordinación de tutores y la evaluación de competencias en la materia Practicum de los grados de Educación Infantil y Educación Primaria.
      • Trabajo de investigación dirigido en Derecho y Ciencias Sociales y uso de la rúbrica como herramienta de apoyo y evaluación del mismo y de su presentación oral.
      • Markstrat Dukenet UCH CEU Valencia 2013.
      • Diccionario Médico de Genética.
    • Categoría Mejores Prácticas en los Servicios
      • Los miércoles hablamos de Salud.
      • Implementación de la Estrategia de Internacionalización de la UCH-CEU
      • Nuevos servicios de apoyo a la investigación de la Biblioteca-CRAI.
      • Rotatorio por UDH de Neumología del consorcio hospitalario provincial de Castellón
      • Evernote y el método GTD como herramientas de gestión del flujo de trabajo personal y en equipo.
      • Unidad de Comunicación Científica de la CEU UCH.

    Año 2011/12

    • Actas Premios 2011/12
    • Categoría Innovación Docente
      • ibook interactivo de Técnicas de Comunicación Visual;
      • Plataformas colaborativas: Tecnología digital para un proceso de aprendizaje basado en la actividad y construcción colectiva del conocimiento
      • Aprendizaje basado en problemas de farmacología con pacientes reales
      • Modelo de Intranet Posgrado CEU 2.0
      • Prácticas online de microbiología veterinaria
      • El uso de experimentos como método de aprendizaje activo en cursos de Economía
      • Innovación metodológica para el trabajo cooperativo de reglas ortográficas
      • Proyecto ICES de Innovación Curricular en Educación Superior
      • Unidad de Prácticas de Enfermería
      • Unificación docente intercentros de 1º,2º y 3º curso del Grado de Enfermería
      • Satisfacción y confianza de los alumnos de posgrado de Enfermería. Primeros resultados de la Sala de Simulación Avanzada
      • Dispositivo VEO
    • Categoría Mejores Prácticas en los Servicios
      • Foro CEU Empresa
      • First Lego League
      • Guía rápida para conocer la normativa de la Universidad CEU-Cardenal Herrera
      • Cuadro de Mando UCH

    Año 2010/11

    • Actas Premios 2010/11
    • Categoría Innovación Docente
      • Casos de empresa en los Grados de Dirección de Empresas y Marketing
      • Portfolio: herramienta de seguimiento y evaluación
      • Sala Simulación Avanzada Facultad Ciencias de la Salud
      • El cine: una herramienta útil en la docencia. Su uso en la enseñanza de la Microbiología Clínica
      • Los pilares de una buena educación
    • Categoría Mejores Prácticas en los Servicios
      • Racionalización de los horarios en la UCH: Conciliación y Familia
      • Proyecto de desarrollo e implementación de una nueva web corporativa
      • Mejora de servicios y optimización en la Gestión en el Espacio Europeo de Educación Superior
      • Implantación de un sistema de garantía de calidad interno específico para la Secretaría de la Facultad de Veterinaria
      • El Taller de Soporte Vital Básico como actividad promocional transmisora de valores y generadora de marca CEU

    Año 2009/10

    Universidad CEU Cardenal Herrera (2011). V Premios a la innovación y mejora de la docencia y los servicios. Curso 2009-2010. Madrid: CEU Ediciones. ISBN: 978-84-15382-38-6.

    • Actas Premios 2009/10
    • Categoría Innovación Docente
      • Buena Vida, Vida Buena
      • El Parlamento Universitario
      • Materiales de la asignatura "Anatomía y Embriología Veterinaria" presentados en la plataforma Open Course Ware CEU
      • Glosario Jurídico Básico
      • Material de la asignatura "Protección y promoción de los derechos humanos de las mujeres en el ámbito internacional"
      • Portal del empleado: arquitectura, diseño y desarrollo/li>
    • Categoría Mejores Prácticas en los Servicios
      • Desarrollo de actividades de captación adaptadas a la identidad de la Fundación Universitaria CEU San Pablo
      • BUCHAT: Servicio de Referencia Digital de la Biblioteca
      • Espacio CEU UCH de apoyo a las personas con necesidades específicas derivadas de discapacidad
      • Biblioteca Digital Instituto CEU de Disciplinas y Estudios Ambientales)

    Año 2008/09

    Universidad CEU Cardenal Herrera (2010). III y IV Premios a la Innovación y mejora de la docencia y los servicios. Cursos 2007-2008 y 2008-2009. Madrid: CEU Ediciones. ISBN: 978-84-92989-24-9. Disponible en: Biblioteca Valencia. Signatura: 37 TER. Biblioteca Elche. Signatura: 37 TER ter.

    • Actas Premios 2008/09
    • Categoría Innovación Docente
      • Vistiendo la memoria: una experiencia de reportaje documental en el ámbito universitario destinado a la emisión televisiva (Santiago Maestro)
      • El Tribunal en el aula vs el aula en el Tribunal (Remigio Beneyto)
      • Banco de Tiempo (Fco. Javier Montañez)
      • Proyecto Biblioteca Digital Instituto CEU de Derecho y Ética Ambiental (Iñaki Bilbao)
      • Dossier del Curriculum Práctico de Enfermería (Loreto Peyro)
      • Estrategia metodológica en la gestión docente de las prácticas pregrado de salud pública y enfermería comunitaria (Mª Isabel Marmol)
      • Herramientas multimedia para el aprendizaje
    • Categoría Mejores Prácticas en los Servicios
      • Ganador: Buenas prácticas ITIL en CEU UCH (José Luis Roig)
      • Otros: Proyecto Biblioteca Digital Instituto CEU de Derecho y Ética Ambiental (Iñaki Bilbao)

    Año 2007/08

    • Categoría Innovación Docente
      • Bienvenido al Talento de la Producción Periodística.
      • Expresión gráfica como medio idóneo para idear
      • Sistema coordinado de Gestión de Calidad e I+D+i
      • Blogs aplicados a la Doctrina Social de la Iglesia.
      • Utilización de un Software de Gestión de Cuidados como Herramienta Vertebradora y de Integración en el Nuevo Grado de Enfermería.
      • Competencias, Tareas de Enseñanza-Aprendizaje e Itinerarios de Evaluación para un Curso de Periodismo Especializado.
      • Diseño, arquitectura y desarrollo de una intranet por alumnos de la licenciatura de Publicidad y RRPP e Ingeniería en Informática de Gestión.
      • Página Web de Histología y Anatomía Patológica.
      • Proyecto de Productora Musical, Sonido y Sello Discográfico CEU UCH.
      • La Literatura en la Vida y la Vida en la Literatura.
    • Categoría Mejores Prácticas en los Servicios
      • Prácticas Integradas en la Odontología Universitaria.
      • Portal Personal CEU.

    Año 2006/07

    Universidad CEU Cardenal Herrera (2008). II Premios a la Innovación y mejora de la docencia y los servicios 2006/07. Madrid: CEU Ediciones. ISBN: 978-84-92456-27-7. Disponible en: Biblioteca Valencia. Signatura: 37 SEG.

    • Categoría Innovación Docente
      • Observatorio Below: Un aula de docencia del siglo XXI.
      • Orientaciones para la aplicación de la evaluación continua y la elaboración de la guía docente.
      • Página web de Histología y Anatomía Patológica.
      • Proyecto Dispositivo VEO.
      • Promoción de Nuevas Tecnologías en ELearning.
      • Sitio Web Producción Periodística.
      • Ayuda Virtual. Universidad Sin Papel.
    • Categoría Mejores Prácticas en los Servicios
      • Búsqueda de la Excelencia en la Relación con los Orientadores de los Centros Educativos.
      • Manejatuansiedad.com
      • MyOctopus.
      • Sin papel.

    Año 2005/06

    Universidad CEU Cardenal Herrera (2007). Premios a la Innovación y mejora de la docencia y los servicios 2005/06. Madrid: CEU Ediciones. ISBN: 978-84-96860-46-9.

    • Categoría Innovación Docente
      • Cirugía y anestesia en directo por Internet.
      • "Acércate a la Realidad". La práctica profesional en el ámbito jurídico y empresarial.
      • Camera, Productora Audiovisual
      • Apuntes.uch.ceu.es
      • Aplicación del portal docente a un sistema de evaluación continua y su posible implantación al programa Platón.
      • Ágora de la Ciencia. Science Shop de la Universidad CEU Cardenal Herrera
      • Fiscalidad y Finanzas. Propuesta de Docencia Integrada
      • La plaza del profesor asociado en los centros sanitarios
    • Categoría Mejores Prácticas en los Servicios
      • Aplicación del TIC en la Gestión de Proyectos Web. El caso sala de prensa virtual
      • Mejora en la relación comunicativa con el público constituido por los orientadores de colegios e institutos de la Comunidad Valenciana
      • Tutorías Virtuales SMS
      • Ágora de la Ciencia. Science Shop de la Universidad CEU Cardenal Herrera
      • La plaza del profesor asociado en los centros sanitarios

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    • RUCT
      Registro de Universidades, Centros y Títulos